Det finns en tråd härinne som ger mig utslag. Jag kan för mitt liv inte begripa hur vissa människor resonerar, och alla argument från "vår" sida görs för döva öron.
www.familjeliv.se/Forum-3-28/m187961.htmlEftersom jag precis börjat jobba hinner jag inte skriva ett vettigt dagboksinlägg om detta. Bara för att påminna mig själv om att göra det när jag får tid lägger jag in mina inlägg från tråden här.
***
Onsdag 18/2 (s. 30)
Herregud, vi talar verkligen förbi varandra i den här tråden! TigerLily: JA! Det ÄR skillnad biologiskt sett på män och kvinnor. Män har till exempel penis och kvinnor har till exempel äggstockar. Det är inte det jag vänder mig emot i den här tråden. Vad jag, och fler med mig, försöker få fram är att de biologiska könen tillskrivs egenskaper genom det sociala könet (genus). Pojkar och flickor förväntas bete sig på vissa sätt, och detta påverkar hur vi (dvs. omvärlden) bemöter dem. Vi bedömer dem (och bedöms själva) som pojkar och flickor, män och kvinnor istället för som individer. Genus är en social konstruktion som hänger samman med samhällets förväntningar på personer tillhörande ett visst kön, och dessa förväntningar har bland annat ursprung i vår historiska kontext - därav referenserna till äldre tidsperioder. Jag tänker inte gå in på en diskussion om det patriarkala samhället här, men att hävda att alla människor spontant agerar helt fritt från sin historiska och sociala kontext är enligt mig trångsynt strutsmentalitet.
Vad jag och flera andra argumenterar för är att vi aktivt måste arbeta för att bryta de ojämlika genusmönster som vårt samhälle på så många sätt ger uttryck för. Och ja, det måste börja redan när barnen är små. Det råder till exempel ren könsapartheid i leksakslandet, ett faktum som vilken leksakskatalog eller reklamfilm som helst kan ge exempel på. Flickor som vårdar babydockor "precis som mamma" och pojkar som kör grävmaskin "precis som pappa" - det är våra barns omedelbara och oomstridda förebilder i leksaksvärlden. Det är fantastiskt bra om du leker med bilar med din dotter när hon vill göra det - poängen är att det inte räcker när hela världen skriker ut budskapet att det är "flickigt" att leka med dockor. Och det räcker definitivt inte när du förnekar att världen gör just det.
Medvetenheten om genus och jämställdhet är särskilt viktig för oss som arbetar inom skola och barnomsorg. Trots att jag anser mig vara oerhört medveten om problematiken skulle det ALDRIG falla mig in att påstå att jag alltid bemöter pojkar och flickor på samma sätt. Jag arbetar aktivt för att göra det, och jag är ständigt medveten om vikten av att göra det - men i samma stund som jag anser mig vara perfekt i detta avseende har jag förlorat perspektivet, och då bryter jag mot mitt förtroendeuppdrag som förebild för eleverna.
Det är inget fel i att en flicka tycker om "flicksaker". Felet ligger - i den här tråden och på många andra ställen - i oviljan och oförmågan att acceptera att flickan är påverkad utifrån i sitt val och att det är samhället, inte generna, som definierar vad som är flick- respektive pojksaker.
Jämställdhet handlar inte om ultravåldsfeminism och ett könslöst samhälle där alla bär grå kläder. Jämställdhet handlar om individens rätt att bemötas som just individ, oavsett könsorgan, hudfärg eller religiös tillhörighet. Det handlar om individens rätt att ägna sig åt vilka aktiviteter som helst utan att stämplas som orepresentabel för sitt kön. Det handlar om allas vårt ansvar att byta ut de förlegade könsroller som ligger till grund för hur vi bemöter andra individer.
***
Torsdag 26/2 (s. 45)
Yes, ett varv till! *bugar och bockar för Florentina, Ejnie och Isolde*
Tiger Lily, Det verkar fortfarande som om vi talar förbi varandra. Du skriver (jag kopierar rakt av):
"De är väl för sjutton lika älskade för det... så jag förstår liksom inte varför det ska tjatas så mycket om att vi bl a klär våra barn efter könet...
för det tror jag att ALLA mer eller mindre gör."
Där har du poängen i ett nötskal. Vår poäng handlar om de negativa aspekterna av att det inte bara är möjligt, utan faktiskt förväntas att man "klär sina barn efter könet". För, återigen, det är kulturella och samhälleliga faktorer som avgör vilka kläder som passar vilket kön - INTE biologiska. Föräldrar väljer dessa kläder till sina barn antingen oreflekterat - för att de själva inte är medvetna om hur de påverkas av den rådande genusmentaliteten, eller reflekterat - för att de inte vill att barnen skall utsättas för samhällets ogillande genom att bryta mot de implicita regler som samhället definierat. Detta gäller givetvis inte bara kläder, utan påverkar allt vi gör.
Det är den rådande genusstrukturen som får människor att höja på ögonbrynen när de träffar en kvinnlig grävmaskinist eller en manlig konstsimmare. Människor som väljer att bryta normen på detta sätt slåss hela livet mot de fördomar som vårt samhälle och vår kultur genererar. Hur tror du att termer som "okvinnlig" och "omanlig" uppstår?
Låt mig dra ett par exempel på hur hela omvärlden påverkar vår inställning i dessa frågor:
1. Igår fick jag hem en gardinkatalog från Jysk Bäddlager. På sidan 12 och 13 presenteras påslakan och kläder för barn. Sidan 12 går helt i rosa och har överskriften "'Barbie of Swan Lake' och hennes magiska värld". Samtliga varor är rosafärgade med bilder av Barbie poserande i prinsessklänning. Flicka på bilden (iförd rosa Barbiepyjamas) bär på en frukostbricka och ler milt. Sidan 13 går helt i blått och har överskriften "'Spiderman' spinner spännande drömmar". Samtliga varor pryds av Spindelmannen i full action. pojken på bilden (iförd blå Spindelmannenpyjamas) är suddig eftersom han var i rörelse när bilden togs. Han har armarna uppsträckta och den öppna munnen ger intryck av att han ropar något.
Vad förmedlar dessa bilder till mig, dig och våra barn? Jo, en av de saker som tydligast kommer fram är att flickor skall identifiera sig med "prinsessidealet" (dekorativ och passiv med en omvårdande touch) medan pojkar skall identifiera sig med "hjälteidealet" (häftig, aktiv och utåtagerande). JAG ser detta budskap och reagerar över det. DU väljer som jag förstår det att bortse ifrån det. Hur tror du att våra barn kommer att reagera? Budskapet har givetvis inte med färgerna att göra egentligen, men när det passiva alltid förmedlas i rosa och det aktiva i blått blir dessa egenskaper så småningom synonyma med färgerna.
2. Igår började jag ett avsnitt om forntiden med den 2-3 där jag just nu vikarierar. Genomgående i läroboken (och då menar jag ÖVERALLT) förmedlades en genusstereotyp bild som fick mig att må illa. På alla bilder var männen aktiva, höll i vapen och jagade medan kvinnorna lagade mat eller tvättade. I texten beskrevs på så gott som varje sida hur männen dödade djur, utförde handel och tog viktiga beslut medan kvinnorna tuggade sentråd att sy kläder med, kammade sig med benkammar och tog hand om barnen.
Vad tror du att det faktum att en (för övrigt ganska nyproducerad) lärobok i skolan ger uttryck för dessa mentala föreställningar av manligt och kvinnligt förmedlar för värderingar till eleverna? Vi har i själva verket ingen aning om hur könsmaktstrukturerna såg ut under stenåldern, ändå väljer förlaget som ger ut denna lärobok att befästa de fördomar som finns. Jag kommer inte att använda den här boken i mitt arbete med barnen. Hur hade du gjort?
Med dessa två exempel försöker jag visa hur vi och våra barn varje dag utsätts för intryck som påverkar våra undermedvetna föreställningar om hur det "skall" vara. Jag hävdar att vi inte bara kan utgå ifrån att våra barn aktivt kan välja att bortse från dessa strukturer, som helt genomsyrar vårt samhälle. Ingen människa är en ö, allra minst den människa som aldrig fått lära sig att ifrågasätta.
Majyra, vad är det för fel med att ta del av den forskning som finns inom området? Jag tycker snarare att det är nödvändigt för att kunna föra en seriös debatt. Att du väljer att kalla rosa kläder och prinsessaker för "flickigt" illustrerar min poäng ganska bra, inte sant?
Pärla, tja, tills det går fram vad vi menar, skulle jag tro..
***
Jag fick ett underbart tips av Skruntan:
Fanny Ambjörnssons avhandling
I EN KLASS FÖR SIG -
Genus, klass och sexualitet bland gymnasietjejer
Ordfront förlag
Jag tänker definitvt läsa den så snart som möjligt!