Förskoleval

Intressant tråd! Vi har tänkt att sonen ska börja på förskola nästa höst, men det är tydligen så att man bör vara ute i god tid för att kunna få sitt förstahandsval. Jättebra att få tips om vad man bör ha i åtanke vid besöket!

Angla skrev : "Har du tips på hur om det ej är så att logoped behövs utan bara mer allmänt?"
Det finns ju rätt mycket forskat och skrivet om adopterade barn och deras allför vanliga språkproblem. Jag antar att det också var ett viktigt tema i er föräldrautbildning? En ingång ärannars att läsa Kristina Lagergrens häfte "Om adoptivbarns språkutveckling" som ingår i adoptionsorganisationernas skriftserie.

www.adoptionscentrum.se/portal/page/portal/Adoptionscentrum/14_Utbildning/2_Litteratur

"Vad mena rdu med denna mening: hur tänker de om ålderindelning och byte av avdelningar (och personal)"
- Jag tänker att adopterade barn vanligen har svårt för separationer och att man i förskolan låter barnens byta avdelning vartefter de växer... Hur går det till? stuvar man om och plockar ihop helt nya grupper, låter man barn flytta upp vartefter de fyller ex 3 eller låter man grupper av barn byta avdelning en gång om året. Hur gör personalen? Tar de adjö och börjar om med mindre barn eller följer de sina barn in i den nya gruppen?

Funderar på det där med pedantiskt skött avd mina barns förskola är allt sorterat och super ordning legot sorterat i färg och pennor likaså men det har dom lärt barnen de är verkligen SUPER

en glad skrev 2009-09-03 17:22:06 följande:

Nu ska vi se om jag kan få ihop mina tankar
1-5avd beror ju hur många % de jobbaroch hur många minisarde har, men runt 3st är rätt standard tror jag.
Med språket tänker jag oxå att de inte bara "jobbar" med språkpåsar eller sånger kl10.30 på onsdagar(exempel), utan aktivt jobbar med språk och kommunikation under hela dagen.
Hur dokumenterar de? Hur visar de dokumentationen?
Är det bara en massa foton eller har de tänkt djupare på vad de gör? Vilken höjd sitter dokumentationen och för vem är den gjord?
Hur tänker du på integritetssänkande dokumentation? (förstod inte riktigt...)

Vi har ca 80% av dokumentationen i barnhöjd, för den är gjord för dem och finns tillgänglig för dem alltid.
ca15% i inlåst skåp då den enbart är för personalen och för att driva arbetet framåt.
och de sista 5% i föräldrahöjd och gjord till föräldrarna.
Vi dokumenterar promenader, aktiviteter och framsteg. Gör böcker om utflykter osv till barnen och fyller på deras egna pärmar (som oxå står så att de själva kan läsa dem)

Vimsa2: För oss är inte privat förskola så intressant då vi båda arbetar skift och alltså har mycket egentid med Liten dvs svårt att städa, laga mat eller va dde nu kräver. Dessutom är det ju ofta så att föräldrarna skall hoppa in vid sjukdom vilket jag helt emotsätter mig. Mitt barn skall inte tas om han av andra kanskem indre intresserade föräldrar jmf med personal. Men vi köar ändå

en glad: Jovisst va rdet ett viktigt tema. Och jag har läst den skriften, har den hemma. Jag tänkte mer om det var ngt specifikt du tänkte på.

Who knows: Jag tänkte rent allmänt att jag är emot att mitt barnsdag dokumenteras i detalj för allmän skådning. Vet ngn sa att de på en tavla skrev upp när barnen hade kissat eller ngt liknande.

Tack för alla tips

Om jag skulle välja förskola till mitt barn skulle jag fråga om personalen

Tycker de om att gå till sitt arbete? Tycker de om att arbeta med varandra? Hur länge har de arbetat ihop? Vad har personalen för syn vad gäller konflikter mellan barn? Hur löser de konflikter?

Har de tillräckliga resurser för den barngrupp de har? Vad har personalen för utbildning? Vilken personalomsättning råder? Hur gör de om personal blir sjuk? Är personalen ofta sjuk?

När personalen planerar vad händer då ? Hur ofta är de i verkligheten 3 personal på barngruppen? Hur ofta har de möten med chefen, andra avdelningar och hur löser de då det med barnantalet? Tar de hand om de andra avdelningarnas barn när de planerar, hur många barn blir det då? Svarar de i telefon, lagar mellanmål under den tid som de är 3 stycken?

Angla
Nä, sådan dokumentation gillar inte jag heller. Vad har andra föräldrar med det att göra, kan man tycka. Lite privat liv ska väl även barnen få ha, tycker iaf jag
Jag tänkte som sagt på positiva saker/aktiviteter osv.

Ja precis!

Jo fast ibland kan det ju vara den ena som är mycket engagerad. Nåväl där vi bor är friskolan uppbyggd utifrånm ycket gratisarbete ifrån föräldrar.

Vad jobbigt, då förstår jag att du inte vill välja friskola. Den tid man har ledig vill man ju lägga på sin familj.

hur de jobbar, deras syn på barnen, vilken pedagogik de använder, hur synen på mat & vila är (sådant man ofta börjar bråka om SEN) osvosv

Det kan inte upplevas som hämmande för barnen? När vi var och hälsade på hos en förskola vi funderade på att ställa äldsta sonen i kö till, så lånade sonen en sax och ett papper och klippte lite, medan vi föräldrar pratade med en förskollärare. Så skulle vi gå vidare på rundvandringen och sonen ställer sig upp och är på väg att lämna bordet, varpå förskolläraren med ganska skarp röst säger: "När man är klar med klippningen så lägger man tillbaka saxen där man tog den och städar upp efter sig!" Både jag och sonen såg på henne med stora ögon och sonen löd omedelbart med ett kuvat kroppsspråk. Jag måste säga att jag fick en dålig känsla i magen... Vi var på _besök_ där. Nog för att även jag tycker att det tillhör god ton att plocka undan efter sig när man är borta, men det är ju inte samma sak som att jag förväntar mig att bli tillrättavisad om jag _inte_ gör det. Eller att bli barn ska bli det. Så då undrade jag ju, hur ser det ut under dagarna med bara barnen som går där och inga föräldrar? Hur mycket för de stöka och kladda till tro? För det var väldigt plockat och fint där... Med lego och pennor sorterat efter färg osv. Vilket kändes befriande och som bäddat för kreativitet OM barnen får fritt tillträde till det och OM de får ta ut svängarna i sitt skapande. Men det kanske de inte får? *funderar*

Kickans mamma skrev 2009-09-03 19:58:32 följande:

Jag är ju förskollärare själv och oj vad det kommer att bli svårt att välja förskola (och svårt för de stackars pedagogerna som får mig till sig )

Men jag skulle försöka få en bild av relationerna mellan barn och pedagoger. Ser de barnen som individer - tycker de att relationer är viktiga, får det vara olika, finns det utrymme för egenheter osv osv.

Frågan om hur man ser på konflikter tycker jag är jättebra för där kan man få reda på mycket av barnsynen. Jag vill ha en förskola som ser på barnen med kärleksfulla ögon, som ser att deras intentioner även när det blir tokigt ibland, som absolut inte bestraffar utan stöttar, hjälper och visar på konsekvenser när det blir konflikter. Som inte ser barngruppen som ett arbetsmaterial - en grupp bara, utan både kan se gruppen som en tillgång men även de enskilda individerna i gruppen.

Jag tror också att personalens engagemang är något bland de viktigaste men vet att det finns en massa engagerad personal på de kommunala förskolorna som bedriver en jättebra verksamhet utifrån vår läroplan.

Jag skulle också titta på personalomsättningen - inte bra med för stor omsättning men inte heller alltid bra om det står still - lagom är bäst.

Jag skulle läsa dokument - åtagande, likabehandlingsplaner o dyl för att se vad de strävar efter - hur vill de att det ska vara.

Men som sagt - relationen mellan barn och pedagoger är nog prio ett för mig och jag skulle kolla på samspelet när jag var där

Sedan skulle jag ju gärna vilja att de arbetade medvetet kring genusfrågor, att det var en barngrupp som speglade den mångfald som samhället består av, att deras syn på lärande bygger på att hitta barnen där de är och utmana och stötta deras eget lärande osv osv - men utan engagerade pedagoger - ingen bra förskola!

Ja just det

Skulle oxå kolla om de jobbade i mindre grupper eller endast i stor grupp.

Hej och Hopp skrev 2009-09-04 16:16:14 följande: