Genuspedagogik på förskolan

Kan stämma, även om jag inte tror att kidsen i förorterna är förbjudna att leka vapenlekar...

Men ändå, våra barn hade några kompisar på tillfälligt besök, de bodde i en sommarstuga i närheten under semestern. Deras föräldrar är högutbildade och medvetna storstadsbor och barnen fick inte ha eller leka med vapen. Men när pojkarna kom hit passade de på, de var helt fixerade vid de enkla och hemgjorda pistolattrapper som mina ungar byggt ihop. Så det finns ett behov...

Det tror jag nog att de gjort, och även barn vet ju vad vapen används till och att de är farliga. Men det farliga och förbjudna är också spännande... 

Jag ryser av obehag när ungarna springer omkring och skriker "pang du är död" men låter dem hållas. Jag tror att det är en fas de behöver gå igenom och att det bästa man kan göra är att inte dramatisera. Jag menar, vi blev ju vettiga människor...

Det tror jag nog att de gjort, och även barn vet ju vad vapen används till och att de är farliga. Men det farliga och förbjudna är också spännande... 

Jag ryser av obehag när ungarna springer omkring och skriker "pang du är död" men låter dem hållas. Jag tror att det är en fas de behöver gå igenom och att det bästa man kan göra är att inte dramatisera. Jag menar, vi blev ju vettiga människor...

Jag tycker faktiskt att det är värre när vuxna håller på med paintball eller spelar krigsspel på datorn. Det är att göra underhållning av blod och död. För att inte tala om allt våld i deckare och krim på TV på bästa sändningstid. Varför fascineras så många av våld och ond bråd död?

Jag vet inte något barn som aldrig lekt krig eller skjutit med något. Vad som helst och sagt -Pang.

Även jag själv som barn och alla vänner. Men inte har någon blivit farlig för det.

Tror inte det största problemet ligger i vilken lek barnen gör utan hur dom behandlar varann. Dom kan skjuta och låtsas döda som någon sen springer fram och rädda. Men dom kan även sparka ner varann från gungor och kanor utan att förstå hur farligt det är.

Vi måste som vuxna se att det är lek men gripa in när det går för långt.

Såg små tjejer häromdagen på förskolan sitta och leka vid bordet när jag kom. Dom lekte lugnt och målade.. Men gaddade ihop sig och sa att just en liten tjej målade fult hela tiden.

Tog upp detta med pedagogen då när dom ändå skulle prata om deras bråklekar, att lugna och "fina" lekar inte alls betyder att det är lekar som alla mår bra av varken psykiskt eller fysiskt.

Tror inte lösningen är att förbjuda allt utan att vara med och gripa in när de spårar så dom lär sig att dom gått över en gräns. Utan att någon säger till så lär dom sig aldrig.

Men verkar vara väldigt lätt att istället för att ta tag i saken så tar man bort allting för barnen.

Det om något kommer ju göra dom galna tillslut. Skyddade för allt rosa, "tjejigt", "farligt".

Biologiska faktorer och könsskillnader i skolresultat - regeringen.se (2010)

Ett experiment har gjorts där flickor med adrenogenitalt syndrom fick välja mellan tre klasser ("Pojk", "neutral", "Flick") av leksaker spontant uppvisade väsentligt högre frekvens av att välja "pojkleksaker". Dessutom visade spontanlek också mer pojkaktiga mönster. Tilläggas skall att dessa flickor uppfostrats med intentionen att växa upp som flickor, dvs. det fanns i vart fall ingen anledning att anta att miljöpåverkan från familj/omgivning skulle kunna vara grunden för skillnaden. Nyligen har konfirmerats att även utan genförändringar så leder exposition med testosteron under graviditeten till liknande förändringar (Auyeung et al., 2009). Slutsatsen blir att könsstereotypa beteenden har sitt ursprung i arv och miljö, och att modeller som enbart beskriver förekomsten av könsstereotypa beteenden som ett resultat av omgivningens påverkan helt enkelt inte är korrekta.

www.regeringen.se/49b719/contentassets/01904bc2d1aa46d5b9412f8eb66a4b41/biologiska-faktorer-och-konsskillnader-i-skolresultat-sou-201052

- Fanns det en snöhög var det ju inte så att jag kunde välja att gå och samla frimärken i stället. Om jag inte skulle gå upp på den här snöhögen skulle jag bli ifrågasatt på alla möjliga sätt. Jag skulle vara en fegis, inte en riktig kille. Och det straffet orkar man inte ta, så i stället gör man det som krävs av en.

pedagogiskamagasinet.se/hur-fri-ar-den-fria-leken/

Genus i förskolan

En undersökning om hur man som pedagog kan arbeta i förskolan utifrån ett genusperspektiv
[...]

Ingegerd Tallberg Broman (2001) menar som Månsson (2000) och Gannerud (2001) när hon skriver i boken Genusperspektiv på förskola, skola och utbildning att begreppet genus handlar om relationen mellan könen. Det vill säga att flickors och pojkars beteende och egenskaper inte är biologiska utan skapade från det sociala och historiska. Hur människor utformar sin kvinnlighet eller manlighet är utifrån hur de socialt anpassar sig och vad det finns för socialt mönster som de ska anpassa sig till.

[...]

Olofsson (2007) menar att vi som pedagoger ska tillföra barnen något. Pojkarna ska tillföras känslor och flickorna ska tillföras mod och styrka. 
www.diva-portal.org/smash/get/diva2:931/FULLTEXT01.pdf

Lady Dahmer / Postpatriarkatet - Hur hanterar man stereotyp pojke?

Man brukar säga att genusmedvetenhet handlar om att tillföra, inte ta bort. Jag håller inte med. Jag tror man måste ta bort för att möjliggöra och öppna andra dörrar. Begränsa för att ge mer frihet.

ladydahmer.nu/2018/january/hur-hanterar-man-stereotyp-pojke.html

Skolinspektionen| Förskolor måste bli bättre på jämställdhet | Lärarnas tidning (2017)

Skolinspektionen har granskat hur 36 förskolor runt om i landet arbetar med jämställdhet.

[...]

Lotta Lemberg är noga med att prata om barn och inte om flickor och pojkar. När barnen klär ut sig för olika lekar finns de mest könstypiska kläderna inte längre i förskolans garderob. Barnen uppmuntras över huvud taget att välja lekar efter intresse och inte  efter vilket kön de har.

lararnastidning.se/skolinspektionen-forskolor-maste-bli-battre-pa-jamstalldhet/

Val av lek ger jämställda barn | Lärarnas tidning (2010)

På Sörskogens förskola i Huddinge tänker man på genus. Ena dagen "flicksaker" - nästa dag "pojksaker". Här lär sig barnen leka med allt.

lararnastidning.se/val-av-lek-ger-jamstallda-barn/

Könsneutrala leksaker skapar debatt (2014)

Förskolan Pulpetens försök med att plocka bort dockor och leksaksbilar för en mer jämställd förskola väckte många reaktioner bland 24Kalmars läsare. Försöket möter nu även kritik från en forskare i genusfrågor.

24kalmar.se/konsneutrala-leksaker-skapar-debatt

Jag vet inte något barn som aldrig lekt krig eller skjutit med något. Vad som helst och sagt -Pang.

Även jag själv som barn och alla vänner. Men inte har någon blivit farlig för det.

Tror inte det största problemet ligger i vilken lek barnen gör utan hur dom behandlar varann. Dom kan skjuta och låtsas döda som någon sen springer fram och rädda. Men dom kan även sparka ner varann från gungor och kanor utan att förstå hur farligt det är.

Vi måste som vuxna se att det är lek men gripa in när det går för långt.

Såg små tjejer häromdagen på förskolan sitta och leka vid bordet när jag kom. Dom lekte lugnt och målade.. Men gaddade ihop sig och sa att just en liten tjej målade fult hela tiden.

Tog upp detta med pedagogen då när dom ändå skulle prata om deras bråklekar, att lugna och "fina" lekar inte alls betyder att det är lekar som alla mår bra av varken psykiskt eller fysiskt.

Tror inte lösningen är att förbjuda allt utan att vara med och gripa in när de spårar så dom lär sig att dom gått över en gräns. Utan att någon säger till så lär dom sig aldrig.

Men verkar vara väldigt lätt att istället för att ta tag i saken så tar man bort allting för barnen.

Det om något kommer ju göra dom galna tillslut. Skyddade för allt rosa, "tjejigt", "farligt".

Kränkningar i skolan - analyser av problem och lösningar (2013)

Fokus på pojkars mobbning
Skolverket

I boken Mobbning - en social konstruktion? problematiseras mobbningsbegreppet och den forskning som tidigare bedrivits.  I många studier har social mobbning, som är vanligare bland fickor, osynliggjorts eftersom det talas om elever och mobbning som om det inte fanns någon skillnad mellan pojkar och fickor. Studierna har fokuserat på de former av mobbning som pojkar oftare är inblandade i. Eftersom social mobbning är svårare att upptäcka har det bidragit till att fickors problem inte uppmärksammats på samma sätt som pojkarnas. Gerda Siann  menar att om till exempel beteenden som social uteslutning inte finns med i definitionen av mobbning, kommer mobbning mot och mellan fickor inte att synas eller att underrapporteras. Siann menar vidare att vissa enkäter rapporterar betydligt "flera mobbningsincidenter än andra, vilket också kan ha sin grund i själva definitionen av begreppet. Ett annat problem som också har sin grund i definitionen av begreppet mobbning rör dess anknytning till aggression. Mobbningsforskningen inleddes historiskt sett med studier om aggressiva pojkar. Men i resultatredovisningarna presenterades pojkarna som elever, vilket bidrog till att mobbning uppfattades som synonymt med pojkars aggressivitet med syftet att skada någon annan fysiskt. Det har inneburit att fickors aggressivitet inte har uppmärksammats i samma utsträckning, eftersom fickor ofta uttrycker aggressivitet på andra sätt än pojkar. Generellt sett undviker fickor i högre grad utåtriktade uttrycksformer av aggression.

umu.diva-portal.org/smash/get/diva2:679916/FULLTEXT01.pdf

Ja ibland kanske man kan få tillåta dom att leka det dom vill. Att inte behöva veta sanningen om allt i ung ålder.

Det kommer, dom kommer veta när dom är äldre vilket helvete det är u många delar i världen. Men man kanske inte måste trycka i dom de redan som små barn.

Precis som när dom pratar om döden och börjar fundera mycket på det.

Ingen vet vad som händer men man eller jag iallafall säger saker som gör att deras ängslan försvinner.

Man kanske inte måste säga att man kanske bara försvinner. Att vi föräldrar kommer försvinna en dag pga ålder eller något annat.

Allt detta kommer dom ändå förstå så småningom.

Men innan dess så tycker jag dom ska få leva i sin fantasi där dom förvisso leker krig men räddar varann och fortsätter leka. Varesig de är bråklekar eller något annat.