Min son har nyligen fått den diagnosen. Vi hade tur och fick en bra utredare som inte bara utredde enligt de olika testen, utan även var med honom en dag på förskolan för att enbart observera hans beteende. Nu är det ju lite skillnad eftersom han inte börjat skolan än, så vilken hjälp din son kan få är ju svårt att svara på. Och det är ju väldigt olika beroende på skola också, vilka resurser de har och hur villiga de är att hjälpa till.
Min son ska få gå ett år till på dagis och hoppa över sexårs, eftersom han gjort så otroliga framsteg på dagis och utredaren tyckte att det var en bra miljö att få träna upp sina svårigheter. Pedagogerna finns där och stöttar honom till 100% och det är enda anledningen till att han inte behöver en resursperson, vilket han kommer att behöva när han väl börjar i skolan.
Vi ska även snart ha ett möte med rektorn på skolan för att se vad de säger om hur de kan hjälpa när han väl börjar, han kommer att behöva en väldigt individuell skolgång, mycket på grund av sin diagnos, men också på grund av hans intelligens. Han ligger på ungefär en 10årings nivå i flytande intelligens och det känns lite bortkastat att nu när han läser nästan flytande så ska han sitta och lära sig namnet på olika färger, räkna till tio och lära sig hur de olika bokstäverna ser ut.
Än så länge har vi, förutom det, inte fått någon stöd och hjälp alls. Jag blev så arg på det att jag ringde upp enhetschefen för barnhabiliteringen och skällde ut honom, och nu börjar det äntligen att röra på sig.
Lycka till!