Vad tycker ni om det nyinförda skriftliga omdömet i 1:an?

Det är verkligen kanon och jag som har ett barn som inte uppfyller kravet i ett ämne känner att det hjälper med dessa omdömen. De ser direkt vad som felas och vi kan sätta in extra resurser både hemma och i skolan. Jag har aldrig förstått varför vi inte haft omdömmen från första klass förr, det är ju det enda vettiga och det har man ju i alla(?) andra länder.

Jag tycker skriftliga omdömen är ett bra redskap tillsammans med Iup och åtgärdsprogram Det är barnens rätt att få veta vad de kan och så ska även ett omdöme vara utformat dvs beskriva elevens kunskaper i förhållande till de nationella målen. De ska således inte berätta vad barnet inte kan. Jag har fått omdömen för min son sedan han började skolan med vilka vi nu när han i går i år 4 kan se progressionen i hans kunskapsutveckling i de olika ämnena

Ps Allt detta lagstadgades 2008 och gällde från hösten -08 så jag hoppas att ingen tror att detta är nytt som del i den nya reformen Lgr11 med ny läroplan och kursplan för grundskolans alla skolformer och att era barn fått det de senaste åren. 

Det är ju uppenbart att många redan har skriftliga omdömen, ja även i Sverige. Jag har inte hört något om en specifik förändring kring detta just nu, har du någon källa på det? Däremot så införs ju betyg från 6:an, en lite annan sak dock. Jag tycker självklart att omdömen är bra, finns det ens någon som inte tycker det..? Man behöver ju få veta hur det går för barnen! Om det är så att det sker förändringar rent formellt i läroplanen angående detta så skulle jag snarare tolka det som att man nu ställt ett konkret krav så att alla kommuner måste följa detta, det brukar ju bli så om de flesta kommuner redan gör något som fungerar bra, även om det inte står specificerat att detta måste göras. Då kanske det finns vissa kommuner som ligger efter och som inte infört detta, då kan det krävas att på regeringsnivå införa sådana krav så att alla kommuner är med på banan.

Det lilla jag får fram är ju att denna förändring kom redan 2008? Jag är nyfiken på vad du har för källa, för det känns som en lite förlegad diskussion?

På min skola började vi med det Ht 2008 så det måste vara så att vissa skolor ligger efter och har börjat med det senare. Innan de skriftliga omdömena så sades allt som skrivs ner muntligt enda skillnaden nu från då är att man får med dig ett papper hem. Förstår inte varför vissa har fått för sig att man inte sa vad barn behöver jobba mer med innan, så har det väl alltid varit? Även när jag gick i skolan. Tycker det är tråkigt att kritisera skolsystemet när man inte är insatt. Eller så kanske det är så att de kommuner ni har bott i eller bor i inte jobbar som man ska.

Det blev tvingande redan 2008 så alla skolor ska ha gett skriftliga omdömen från år 1 sedan dess annars har de brutit mot skollagen. Som någon ovan skrev är det nytt med betyg redan från år 6 men det genomförs inte förrän nästa år. Vi har dock en ny 5 gradig betygsskala med kunskapskrav knutna där till från och med i höst som gäller för år 8 medan de som går ut nian behåller den gamla 3 gradiga. Många nya reformer i skolans värld just nu, inte lätt att hålla reda på om man inte jobbar med det  

hur menar du nu... att man ska låta vissa barn bara passera utan att klara målen.... Svrige ligger ju redan risigt till internationellt. Om de inte ens behöver klara målen i skolan, så blir det väl värre.

Det är väl bättre att vända på det, eller omformulera sig. Du har inte klarat målen ÄN, och måste därför öva mer på detta, varefter man får mer material att öva extra hemma. De flesta kan klara alla mål med tillräcklig övning. Kunskap är inget man föds med, inte ens svenska barn, utan man måste faktiskt lägga manken till ibland.

Jag är odelat positiv till skrifliga omdömen så tidigt som möjligt. Nu går mina barn fortfarande i förskolan och det är löjligt att se hur pedagoger måste anstränga sig för att berätta hur mina barn utvecklas utan att "låta som om de gav betyg" för att förkolan kritiserades av kommunnen för betygsliknande omdömen. Är barnen bra på något så ska de veta det och kunna vara stolta över det. Har de problem med något så är det viktigt att uppmärksamma det så fort som möjligt. (Som exempel: om barnet inte får hjälp med att lära sig + och - i tid så kommer han/hon må riktigt dåligt när kompisar börjar med division.)

Själv är jag uppvuxen med betyg från årskurs 1 och det var få saker som kunde slå känslan av stolthet när man fick ett bra betyg, även om det var för en enkel bild på en snögubbe. Varför förneka barnen känslan av att lyckas med något? Sedan är det viktigt att sätta realistiska mål och flera nåbara delmål och utforma omdömen så att med rätt resurser blir det möjligt att nå i alla fall vissa mål.