Vår son bråkar på dagis, vill inte vara med utan bara förstör - tips?!

Har du nyligen fått en bebis också? Ditt barn verkar vara ur balans av någon anledning. Bra att de tar dit lite hjälp!

Ett tips är att fråga vad som hänt och hur det hände, inte varför. Många barn vet inte varför det blev tokigt, men de kan berätta vad som hände före. Fråga hur han kände och hur han mår, om han känner sig ledsen, glad eller kanske arg. Stötta honom till 100 procent och anklaga inte hemma, utan visa att ni är på hans sida, men att ni inte accepterar att han förstör för andra, försök styra in honom på annat. Ge små enkla tips, så när ni har kommit på hur han känner sig (arg, ledsen, glad osv) så kan man säga att "när du är arg vill jag att du går till pedagogen X och pratar med honom/henne om att du är arg. Du ska direkt gå till pedagogen, bry dig inte om vad de andra gör". Då kan du avstyra att det händer tokiga saker. Man ska aldrig säga vad barn INTE ska göra, utan istället vad de SKA göra, alltså en sorts hjälp att hantera situationer. Se specialpedagogens insatser och observationer som en hjälp och se till att få stöd för ert barn så fort som möjligt. Ibland får man ligga på ganska mycket för att få hjälpen, men alla har rätt till hjälp att fixa förskolan och skolan!

Jag tycker det låter som en pojke som blivit lite utanför gruppen, som känner det, som blir arg för det och som hanterar denna ilska på ett mindre lyckat sätt. Hur mycket hjälp får han för att komma in gruppen som t.ex ritar. Det är ju stor skillnad på att sitta och rita bredvid och vara med och diskutera ämnet som avhandlas. Känner han sig inte som en del i gruppen blir det ju ganska naturligt att han går iväg.

Gruppsammansättningen på en förskola ändras ofta i takt med att barn börjar skolan, flyttar, får nya intessen, utvecklas olika vägar, byter kompisar etc.

NEJ, jag läser inte in ADHD alls i din berättelse. ADHD handlar visserligen om bland annat bristande impulskontroll men problemet verkar inte vara att han TAR pennan, utan att han VILL TA den. Det senare har inte med ADHD att göra. Men jag tolkar bara vad du skriver.              

Jag var precis på en jätteintressant föreläsning om barn som inte leker. Det låter som att din son skulle kunna hamnat där, att det är svårt att leka. Det finns många barn som har svårt att leka de mer avancerade lekarna som kommer med åldern och lär sig aldrig att leka sådanna lekar, många barn går igenom hela sina förskoleår utan att lära sig leka..
Barn som inte lär sig dessa avancerade lekar och inte riktigt har lärt sig lekreglerna och de sociala koderna som aldrig uttalas upplevs att de andra barnen som att hen förstör och de vill då inte ha det barnet med. Dessa barn känner sig förstås utanför då och börjar kanske förstöra ännu mer än tidigare på grund av frustration.
När din son vill vara med och leka med sedan avbryter leken låter det ju som att leken är för avancerad för honom och han tycker inte det är roligt. Såklart!

Det är viktigt att en vuxen är med i leken tillsammans med barnen och vägleder din son och lär honom lekregler och sociala koder. Många pedagoger överlåter leken helt till barnen och tänker att "barnen lär sig leka i samspel med varandra", vilket till stor del är sant då vi lär i samspel med andra. På föreläsningen pratade de dock om att när man ska lära sig lekregler och inte hänger med i takten hur leken utvecklas många man ha en mer avancerad lekpartner (= en vuxen) än de jämnåriga kompisarna som antagligen inte kan lära ut leken på samma sätt.

Kan det ha något med det att göra tror du? Att en del barn börjat med mer avancerade rollekar och din son inte riktigt hängt med där? Det är inte alls konstigt och något alla barn kan lära sig att göra med lite stöttning. 

En del stavfel ser jag, skrev lite för snabbt. Hoppas det är läsbart!

Tok

Jag har en son som passar mycket in på det du beskriver. Den där föreläsningen du refererar till skulle vara intressant att veta mer. Vad hette föreläsaren?