Varför klumpar man ihop alla barn med särskilda behov?

klumoar ihop? Förstår inte riktigt hur du menar med det, dessa elever går förmodligen inte i samma klass utan utspridda i olika årskurser och klasser?
I skolans uppdrag står det att man ska höra kartläggningar för varje elev som har behov av anpassning för att lyckas efter sina förutsättningar.
Sen om skolan kan bemöta dessa elever riktigt och rätt kan ju tvistas om och det vet ju alla att resurserna inte räcker till. 
Att det finns anpassningar kring vistelsetiden på biblioteket kan jag förstå för en viss grupp elever likaså att de äter lunch andra än mestadels av eleverna.
Du beskriver din son med högt iq, klarar inte han av att gå till biblioteket vilken veckodag som helst eller menar du på skolans bibliotek?
Om det är det senare så kan man ju be lärarna ändra i sina anpassningar för dem kan ju självklart ändras efter tiden med barnens utveckling.

Jag skulle gissa att det är för att de hamnar under samma post i budgeten. Elever med särskilda behov kräver anpassningar och de kostar pengar, som tas ur samma pott. En pott som elever utan särskilda behov inte har tillgång till.

Jag undrar genuint varför man klumpar ihop varenda unge idag i termen av särskilda behov, barn som behöver anpassning och NPF med eller utan IF.

Jag tycker det är helt rubbat. Typ biblioteken erbjuder särskilda tider när för familjer med särskilda behov?

Mitt barn är särskilt begåvad och har en IQ på 140. Det ger ju vissa utmaningar, både för skolan och oss föräldrar. Det finns ingen neuropsykiatrisk diagnos?

Men jag kan tycka att från samhällets och skolans håll buntar man ihop precis alla.

alltifrån 

kortväxt (det kan behövas särskilda anpassningar i miljön, att få åka t ex sparkcykel inomhus och liknande).

diabetes

allvarlig allergi 

dyslexi 

ADHD 

autism 

särskild begåvning (olika nivåer)

inte kunna svenska språket 

intellektuell funktionsnedsättning 

motoriska problem 

låg teoretisk begåvning 

språkstörning 

trauma 

anknytningsproblem

hedersrelaterat förtryck/våld

Här är några exempel på svårigheter som bara ska gå under benämningen av elever som behöver särskild anpassning. 

Men det är ju ett enormt område i skolan då. Varför väljer man att prata om något så brett så man slutligen inte pratar om någonting istället. Typ frågan hur kan man hjälpa en elev som har behov av anpassningar?. Det beror ju på vad det handlar om? en person som lever under hedersförtryck behöver ju en annan typ av anpassning än en elev med IF. Typ att man måste ha ett säkerhetstänk kring eleven. Att kartlägga vad den eleven berättar, har situationen förvärrats. Vara uppmärksam på att inte fel person kan hämta den eleven. 

Förstår någon?