Inlägg från: Zamina |Visa alla inlägg
  • Zamina

    En vecka i ettan och redan problem (ADHD?)

    Min äldsta son började första klass för en vecka sedan. Det var med glädje han såg fram emot skolstarten, han längtade efter att återse sina kompisar och att få vara i skolan igen. Jag kände dock en viss oro inför hans skolstart, då han i förskolan och i förskoleklass varit mer "svårstyrd" än övriga barn och velat göra saker på sitt sätt istället för att lyssna till instruktioner. Han har samma fröken som i förskoleklassen och de flesta kompisarna har han känt sedan förskolan. Förra veckan flöt på utan att jag märkte något, men imorse ville sonen inte gå upp ur sängen, han verkade mycket nedstämd och sade att han inte vill vara i skolan, att skolan är tråkig och jobbig, att han inte vill ha idrott och inte vill få läxor. Vi kom iväg till skolan till slut och pratade på vägen dit om vad han tyckte var jobbigt och jag försökte uppmuntra honom. I skolan pratade jag med hans lärare och hon sade att det hade varit en katastrofal dag för honom i fredags och att hon flera gånger varit på väg att ringa till oss föräldrar. Sonen hade inte kommit in när han skulle, han hade protesterat mot allt och betett sig illa på olika sätt. Han hade stört hela klassen och varit sur. Enligt fröken hade det gått bra övriga skoldagar, så det var ju kul att höra i alla fall.
    Nu är jag orolig för hur det går för honom idag och om detta kommer att fortsätta, vad kan vi göra? Jag vill förstås att det ska fungera för honom och vill ju inte heller att övriga klasskamrater ska bli drabbade. I förskoleklassen kunde han ibland gå runt och sura en hel dag om något gick honom emot, han hade svårt att ta vissa instruktioner och "låste sig", till exempel ville han inte vara med på idrotten ibland och då slapp han. Men nu i ettan ökar ju kraven, det blir fler ämnen, fler byten mellan aktiviteter och fler saker som förväntas av honom. Jag tror att han eventuellt har ADHD och har rådgjort med BUP i våras, men de tyckte att vi skulle avvakta en utredning och menade att skolan ska kunna möta hans svårigheter i alla fall, oavsett diagnos eller ej. Sonen är annars en mycket smart kille som kunnat läsa och skriva sedan han var fyra år, som är mycket hjälpsam med sina syskon och som har en enorm kreativitet, idérikedom och fantasi. Vi har en stabil och bra familjesituation, men hamnar ibland i situationer med sonen där han låser sig även hemma, men tycker att det fungerar väl för det mesta. Bör vi i alla fall söka hjälp och stöd från t.ex. BUP? Eller kan detta "växa bort"? Någon som känner igen sig och vill dela med sig av erfarenheter?

  • Svar på tråden En vecka i ettan och redan problem (ADHD?)
  • Zamina

    Jag vet inte om det är ADHD eller hans personlighet, men han har alltid varit mycket mer krävande än andra barn och velat bestämma mycket. Som bebis var han high need och han har en hög aktivitetsnivå. Jag frågade honom om vad som hänt i fredags och han nämnde två saker, att han inte fick bygga klart det han höll på med ute och att läraren sa till honom att sluta trumma på bordet. Jag tror också han har höga krav på sig själv och vill kunna allt perfekt på en gång, annars ger han upp. Konstigt egentligen då vi inte uppmärksammat hans prestationer utan alltid fokuserat på "deltagandet och ansträngningen" istället för "duktighet".

    Har förresten inte hört något om dagen, annat än sonens version om varför han inte behövde vara med på idrotten idag ("läraren sa att jag inte måste") .

  • Zamina

    Tack för era svar! Jag börjar mer och mer fundera på om det är ADHD eller någon annan diagnos som "ställer till det". Vi har redan haft ett första möte med hans lärare och hon säger att han gjort det mesta tvärtemot och att hon fått skälla mycket på honom, men att det bara blivit värre då. Vissa dagar har han inte ens lyssnat till instruktionerna, utan redan från början bestämt sig för att inte vara med. Han har suttit bredvid på idrotten, gått runt och kollat på annat vid dansen och suttit utanför klassrummet vid matten. Ibland har han fått rita när de andra eleverna tränat på annat.

    Samtidigt som han socialt känns väldigt omogen är han högpresterande. Han läser bäst av alla i klassen och hör till de fyra bästa i matten. Men så fort en matteuppgift blir för svår vill han inte försöka mer. Det som oroar mig mest just nu är att han säger att skolan är tråkig och att han inte vill gå dit. Läraren säger att kompisarna blivit irriterade på honom. t.ex. när han inte kommit och de andra stått och väntat. Det känns heller inte bra om både kompisar och lärare blir arga på honom och han får en "bråkstämpel". Här tycker jag att lärarna har ett ansvar att se till att skolan känns rolig för honom och att det blir bra stämning i gruppen. Men jag vet inte om det går att påverka skolan och på så sätt anpassa undervisningen eller om det krävs en diagnos för att få mer stöd?

    Jag tror att hans hjärna går på högvarv hela tiden, han kan t.ex. säga "det är något fel på min hjärna, det är som racerbilar som kör runt, runt, hela tiden" och nu sedan skolan börjat har han haft svårt att somna och säger att han inte kan blunda för att det snurrar för snabbt. Det måste vara jättejobbigt och jag förstår att han inte orkar lyssna i skolan och håller för öronen ibland i klassrummet. Har pratat med hans lärare om de kan ordna en lugn hörna till honom där han kan dra sig undan ibland. Vet inte om det är genomförbart eller ens kommer att vara till hjälp, men vi behöver pröva oss fram.

    Har ni andra tips på lösningar i skolan som kan underlätta för barn som min son?

Svar på tråden En vecka i ettan och redan problem (ADHD?)