Vi får ingen utredning!

Hej och tack för era svar. Jag tror jag var lite otydlig i mitt första inlägg... Jag var lite upprörd vid skrivande tillfälle
I vår kommun går det till såhär vid en misstanke om tex adhd: Först gör skolpsykologen en obeservation+WISC och sedan skickas (vid fortsatt misstanke) en remiss till BUP /BUM där själva utredningen äger rum, med en annan psykolog givetvis.

I vårt fall så har alltså vi OCH skolpersonalen stora misstankar och därför kopplades skolpsykologen in. Hon träffade vår dotter vid flera tillfällen och gjorde  WISC-testet. Men innan vi fick en återgivning och innan hon skrev en remiss så sa hon upp sig helt tvärt och flyttande utomlands. Skolan vet inte var hennes dokumentation finns! VI fick alltså inte veta ett dyft vad hon kom fram till. Vi har inte sett ett enda papper och inte ens pratat med henne efter det att hon träffat/testat vår dotter. Hon går inte att få tag i.

Skolan var lika ställda som vi och visste inte alls hur de skulle hantera detta.En ny skolpsykolog anställdes så småningom men en ny WISC får inte göras om inom 2 (?)  år.  ( för att barnet inte ska känna igen frågorna/uppgifterna)

BUP kräver dock  att Wisc eller motsvarande är gjort innan barnet kommer dit.

Den nya skolpsykologen försökte lösa situationen med att skriva en remiss ändå, och bifgade Browns ADD Scales for Chldren istället för WISC men detta godtogs alltså inte av BUP.

Därför står vi nu här och vet inte hur länge vi kommer att få vänta på utredning.

I skolan har dottern turen att ha fått en jättebra lärare med struktur och tydlighet så  hon klarar dagarna mycket bättre nu än i sexårs. Har ändå stora svårigheter med uthållighet, fokus och hyperaktivitet, impulskontroll etc.

Ja, fortsättning är följa...

Min dotter har egentligen inga inlärningssvårigheter. Hon läser och skriver en del och bra "mattetänk" Hennes svårigheter består i oerhörd rörlighet i kroppen, mycket impulsstyrd, växlar ständigt aktivitet, ojämnt humör ("tänder på alla cylindrar") Hon hamnar i konflikter( säger att "ingen i skolan förstår att jag bara skojar") vill inte sitta i samling, vill inte stå i kö, avskyr att vänta, oerhört luststyrd mm mm.  Allt detta hindrar henne från att få bra förutsättningar för inlärning men som sagt, hon har egentligen inga inlärningssvårigheter. Hennes storebror är 14 och fick adhd-diagnos när han gick in årskurs 2. Han har klarat skolan tack vare att han är relativt smart ( har ca 122 i IQ)  Så jag känner igen mycket från honom, de är lika på många vis.