När räknas det som att ett barn knäckt läskoden?

Ja men visst har han det! Det är just det som är skillnaden, att se ordet som en " bild" kontra ljuda bokstäverna till ett ord. Min dotter började också tidigt med bokstäver och lärde sig att läsa långt innan skolstart,fanns ett eget intresse så det var bara att haka på.

Jag har också funderat på hur lång tid det tar att börja läsa "flytande".

Vår dotter har kunnat bokstäverna länge (halva alfabetet när hon var 1,5 och hela strax efter 2). Hon löser korsord på ipaden, där hon stavar till ganska långa ord, tex paraply, blåbär osv. Hon kan läsa många ord som hon memorerat. Hon har skrivit sitt namn själv sedan hon var 2, och hon kan ljuda sig igenom okända ord, men kopplar inte till vad det står. Hon kan tex ljuda "gggg aaaa ffff ffff eeee llll" men undrar sedan "vad står det?"

Hon kan alltså ljuda och skriva, men inte läsa.

Min dotter knäckte koden vid fem år men sen hände inte så mycket på rätt länge, tog något år innan hon började läsa på allvar.

Hen har inte knäckt koden men är på god väg. Fortsätt leka fram ord, läs mycket tillsmmna och ha ordlekr är min tips.

Och mitt tips är att sluta med allt sådant. Jag blev skoltrött i princip när jag började skolan och redan kunde allt. När min äldsta började läsa som treåring så började jag intressera hen för annat istället som hur kretsloppet fungerar, hur uppstår regn, hur funkar det med sol- och månförmörkelse, vad händer i kroppen när man bryter benet osv. På det sättet så fick hen ändå utlopp för sin nyfikenhet och vilja att lära.

Så fick hen börja skolan med exakt de läskunskaper som hen lärt sig på egen hand utan uppmuntran från mig och har haft ett väldigt stimulerande år där hen gått från att läsa enstaka ord på samma sätt som vid treårsåldern till att läsa högt i prattempo och tyst i långa kapitelböcker på kvällarna.

Vi valde medvetet att inte öva så mycket med barnen efter att de knäckt koden (båda två vid fem år) utan vänta på att intresset kom mer från dem. Och sonen som nu är 5.5 år märker jag att han allt oftare försöker läsa någon skylt osv.

Så vi har uppmuntrat hela vägen men inte pushat och övat.

Och som svar på din fråga, i början kunde de nog bara ljuda lättaste orden men sen lossnar det mer och mer.

Ett tips är bokserien "extra lätt att läsa". Vi har ett antal sådana hemma och de är perfekta att börja läsa i, versaler och korta enkla meningar. Sen kan man fortsätta med "lätt att läsa-serien".

J ag kan förstå din inställning. Min son kunde läsa när han började sexårs och där började de om med bokstäver på en mycket låg nivå - även om större delen av klassen redan kunde läsa. Vi har jobbat som dårar för att han ska kunna utvecklas vidare och inte bara stagnera eller tappa lusten att lära.  Tyvärr har ju inte skolan speciellt bra resurser för barn som ligger före utan bara för dem som har det svårt så nu tycker sonen att skolan är tråkig och meningslös. Han är dessutom säkert ganska ifrågasättande och det upplevs då att han stör andra och att han är överlägsen eftersom han redan kan "allt". Och han ska snart börja i tvåan... så sorgligt att det går att förstöra nyfikenheten bara efter två år.  Nu byter vi skola och ser om det kan bryta den negativa trenden. Han behöver utmaning

Kruxet med att låta barnet börja skolan med de som är ett år äldre är att barnets sociala färdigheter inte nödvändigtvis är på samma nivå bara för att exempelvis matte, läs och skriv är på samma nivå...

Min bror var otroligt smart, kunde matte på åtta åringars nivå vid fem års ålder, kunde läsa böcker (bildböcker med 4-5 meningar per sida) vid tre år och kunde skriva på ungefär den nivån vid fyra års ålder. Så han blev extremt uttråkad i skolan. Jag, den "normaldumma" ungen, är den som i slutändan fick toppbetyg, medan han blev skoltrött på en gång...

Så mina föräldrar önskar att de inte hade pushat honom så mycket som litet barn.

För min son tror jag att det kommer att lösa sig...  Jag själv är ordblind som jag arbetat mycket med, så fokus har legat på huruvida barnen är det eller ej och därför lärde de sig läsa rätt tidigt. ( för att jag ville att vi skull börja arbeta med ordblindheten i tid i så fall) 

Jag tror precis som er andra att med rätt förutsättningar och en lagom uppmuntran så kommer det gå bra.  Dock är jag lite besviken att skolan inte lyckas ta hand om nyfikenheten som barn har. Jag tror nämligen att en stor del av skoltröttheten beror på att nyfikenheten dör.   

Och sen tycker jag också att OM  man måste välja så ska resurser gå till dem som har det svårast. Skulle bara önska att det kunde finnas uppdelningar över klassgränserna också som när vi var små så det var mer indelat efter kunskap inom klasserna också. Men jag har goda förhoppningar för den nya skolan så jag tror att sonen hittar nyfikenheten igen.

För att återkoppla till TSfråga: knäcka läskoden för mig är när de kommit lite längre än att bokstavera ord utan också kan förstå innebörden.

Men det allra viktigaste är att de hittar glädjen i att läsa och då tror jag på att man ska göra saker på rätt nivå. så skynda långsamt. Vi har använt oss av extra lätt att läsa böcker som vi läst tillsammans och pysselböcker där man läser och övar på bokstäver genom att skriva och rita och ringa in.  Även nu när de börjar kunna läsa själva läser jag kapitelböcker på kvällen där sonen läser 1-2 sidor och sedan upprepar jag det som hänt och fortsätter läsa till nästa kapitel. Lilla syster som också lyssnar får läsa kapitelnamnet. ( hon är 5 och är på ljudarstadiet)  På så sätt får alla vara med utifrån egna förutsättningar och vi har en mysig stund tillsammans samtidigt som vi läser en bra bok. 

Man brukar säga att man knäckt läskoden när man kan ljuda sig igenom en text samt klarar det även med okända ord samt till viss del förstår vad man läser. Med andra ord inte när barnen kan läsa vissa kända ord, kan alla bokstäver eller dyl utan när barnet kan läsa en text hyggligt (även om han eller hon stakar sig lite).

Nyfiken fråga till er som vill bromsa, gäller det även om barnet skulle visa stor talang i tex fotboll? Typ inte låta barnet öva själv för att det inte ska bli uttråkat i lokala F10 laget? Tänk också på att dom kan råka bli bra på engelska av tv och vissa dataspel och då kan engelskan bli tråkig sen. ..

Men bromsa är väl ingen som gör. Jag ville gärna att mina barn (som är födda sent på året) skulle ha kommit en bit när de börjar skolan. Jag kunde läsa när jag började och det är positivt att ha ett litet försprång, att känna sig duktig från start. Men jag ville inte pusha och hålla på, för det ska gå i deras egen takt och det får ju inte bli så att de kan allt redan när de börjar ettan, då blir det ju tråkigt. Så uppmuntra är en sak, men pusha och aktivt öva är en annan sak.

Ja men det tror jag han har gjort! =)

]Anonym (Undrar) skrev 2016-07-21 10:07:46 följande:[/quote-nick]Jag tror också att det kan vara positivt att känna sig duktig från start. :)

Jodå, han har knäckt koden. Han förstår ju hur man sätter ihop de olika ljuden till ord och läser inte bara ordbilder. Att han inte kan läsa långa ord och ord som stavas annorlunda än de låter betyder inte att han inte knäckt koden, utan är helt naturligt.

Jag tror jag kunde läsa, kanske inte läsa en hel bok, men läsa ord och meningar.