Vi har haft diskussioner med både skolan och förskolan inför starten nu för vår son. Hittills uttrycker han att det är lätt men ännu ingen besvikelse.
Men i alla fall: skolan har gett väldigt positivt intryck i förväg med möjligheter att anpassa, inledande tankar om olika sätt att utmana mer och de ägnar mycket tid nu åt att utvärdera vad barnen kan. Öppna upp dialog med skolan så snart som möjligt, tänker jag.
Jag tror du har missförstått vad förskolan är, det är inte som skolan (som du har märkt) det kommer inte ändras i höst det är såhär det ska vara. Fast hon kommer bli mycket yngre än sina klasskamrater tycker jag att hon ska hoppa över förskolan att ge henne svårare uppgifter löser inget hon kommer bara i otakt. Leker hon med ettorna på rasten låter det som att hon rent socialt är på deras nivå också.
Forskning rekommenderar sällan att hoppa över klasser.
Nu har det gått ytterligare tid sen tråden skrevs och ingenting har blivit bättre. VI har haft möte med mentor, som lovade att ge extrauppgifter. Om dottern hinner klart, får hon en ny uppgift, som på dotterns beskrivningar är ungefär samma som uppgiften innan. I matten, innebär det att hon målar en bild efter siffror, typ 1=grönt, 2=blått, etc. I svenskan får hon skriva korta ord till bilder, typ orm, stol, eller kort.
I slutet av förra veckan kom hon hem och berättade att hon egentligen älskar matte, men inte den matten hon gör i skolan, utan den där man får räkna och lära sig något. Hon är trött på att rita cirklar och klippa ut siffror. Hemma löser hon barnsudoku, och blev överlycklig när hon lärde sig ställa upp tal, för nu kan hon addera tusental och det är ju så roligt. Hemma läser hon en kapitelbok på över 100 sidor på ett par timmar. I skolan får hon, om hon ska läsa, läsa enkla faktaböcker, som vänder sig till de allra mest läsovana, enligt baksidestexten.
I helgen kom det också fram att roligast med skolan var att gå på fritids, för då får hon pyssla och leka och läsa vilka böcker hon vill.
Min dotter är på intet sätt extrem i sin begåvning. Det krävs rätt enkla anpassningar för att möta hennes behov. Kanske kan man låna matteark från ettan, till att börja med. Eller låta henne läsa mer avancerade böcker. Ge henne ett korsord, istället för att hon ska skriva enstaviga ord. Men från skolan verkar det väldigt avancerat.
Jag vet inte riktigt hur vi ska gå vidare med detta. Skolan var rätt tydlig med att de tycker vi ska vänta till utvecklingssamtalen i början av nästa år, men jag tycker att det är långt dit.