Där dog min tro på logiken

Det visar snarare på lärarinnans kunskapsbrist i logik.

Så har jag faktiskt inte sett på saken. Tack! .

Håller med första. Vadå logik...? Det hade kunnat vara exakt vad som helst i den där lådan som fick plats i den. Inte säkert att man kan lista ut genom att lyssna på ljud och känna hur tung den är. Hon borde ha gett ledtrådar så man logiskt hade kunnat fundera ut vad det var.

Jo, det är sant. Det är i alla fall något som jag har burit med mig ända sen dess. Ju mer jag tänker på det desto mer tänker jag att det var en väldigt dum uppgift!

Ja verkligen konstig.

Jo, jag vet än idag inte vad uppgiftens syfte var, men det är något jag har tänkt på genom åren.

Intressant. Hur kom ni fram till er gissning? Förblev lådan oöppnad? I sånt fall, lever läraren idag? Ring henne.

Ja, lådan förblev oöppnad, men hon sa vad den innehöll, men det har jag glömt bort. Det var så längesen nu.

Känner igen leken från skolan och har också alltid undrat vad den går ut på. 

Kan det vara så att det inte alls handlar om att hitta logiken utan mer att främja och stimulera till bättre samarbete och utveckling av den sociala förmågan hos barn? 

Nu skäms jag lite, men jag var inte barn då. Jag var runt 22 vid den tidpunkten.

Jaha men då borde ju ha kläckt den logiken 

Jo, men jag förstår som sagt inte bara vad syftet var. Var det att se hur vi samarbetade, eller hur vi tänkte, eller vad?

Ingen aning... själv jobbar jag som revisor. 
Bästa vore ju om det fanns någon lärare i forumet som gav sin input. 

Jag vet inte om någon lärare kan förklara varför den här lärarinnan gav oss den här uppgiften, men det jag skulle vilja veta är om man gör något sånt här på barn.

Jag är lärare och känner igen uppgiften.

Jag har uppfattat den som en klassisk uppgift i kemi/fysik/biologi för att illustrera vad biologer/fysiker/kemister försöker eftersträva i sina experiment.

Ta t.ex. det här med om jorden var rund eller ej, vilket var ett debattämne i vetenskapen för ett antal hundra år sedan. Man kunde då inte åka ut i rymden och på så sätt få veta det, utan man behövde hitta andra sätt. När man gjorde sina experiment med det som då fanns att tillgå så stämde det med hypotesen att jorden var rund.

I kemin kan man hänvisa till t.ex. atomens uppbyggnad. Innan man kunde se atomens beståndsdelar, så kunde man lista sig fram till en hypotes om förekomsten av elektroner, neutroner och protoner genom observationer och analys. 

Samma sak med en låda med föremål i. Man kan göra olika mätningar utan att öppna lådan och komma fram till olika hypoteser. Även om en hypotes är fastslagen kanske man ska överge den om man hittar en som har bättre belägg. Man vet ju inte heller om ens teori är sann innan den bekräftas genom att man öppnar lådan.

Eftersom du har kommit ihåg den så lång tid efteråt tänker jag att det ändå måste ha gjort någon form av intryck på dig. Jag tänker också att lärarinnan borde ha förklarat syftet med övningen, eller åtminstone ha en diskussion om den utifrån olika perspektiv, annars blir ju övningen ganska meningslös.

Spoiler: det var Schrödingers katt och den var död.

Tack för din input! . Jo, jag känner att om jag inte förstår uppgiften så känns den ganska meningslös och resultatet blir detsamma. Hon förklarade aldrig varför vi skulle göra den här uppgiften, men på något sätt har den ändå stannat kvar i mitt huvud.

Haha, jag tänkte precis på Schrödingers katt. Men jag ville inte skriva det.