Vi har fått första veckobrevet från förskoleklass. Döm om förvåningen över hur illa skrivet det är. Det är genomgående särskrivet och dålig meningsbyggnad. Det här är alltså utbildade lärare som alltså ska lära barnen läsa och skriva.
Ska man bara acceptera det här, eller ska man ta upp det med rektor? För mig är det oacceptabelt att en lärare inte kan skriva ihop ett enkelt ord!
Jag är lärare och jag vet att mitt språk inte alltid blir helt rätt men jag försöker verkligen och ibland går det fort när jag skriver veckobrev och då blir det sär skrivning och fel i meningarna men jag vill ändå att ni ska veta att barnen får bra undervisning och jag lägger all min tid på att dom ska trivas och lära sig och ibland orkar man inte läsa igenom allt noga innan man skickar det så därför blir det fel stavningar och menings byggnad men jag tycker det är lite hårt att dömma bara på det för jag gör mitt bästa hela tiden.
Problemet är att ni lär inte få läraren utbytt, ifall det inte är en obehörig vikarie, om ens då.
Dessutom tål inte grupper byten av lärare innan de är stabilt etablerade.
Har varit med om det i åk 1 och det blev inte alls bra.
Mycket oro blev det i den klassen, som inte stabiliserades helt.
Där fanns det dessutom en fritidspersonal som arbetade i klassen som inte var toppen.
Det blev en väldigt orolig och svårhanterlig klass, även för den mer erfarna lärare som kom efteråt.
Den första läraren var också hygglig. Det var bytet som gjorde att det blev tokigt i en klass med en del extra oroliga elever.
Det verkar vara vanligt. Det var samma sak med bonusbarnens lärare. Så dåligt!
Jag är lärare och jag vet att mitt språk inte alltid blir helt rätt men jag försöker verkligen och ibland går det fort när jag skriver veckobrev och då blir det sär skrivning och fel i meningarna men jag vill ändå att ni ska veta att barnen får bra undervisning och jag lägger all min tid på att dom ska trivas och lära sig och ibland orkar man inte läsa igenom allt noga innan man skickar det så därför blir det fel stavningar och menings byggnad men jag tycker det är lite hårt att dömma bara på det för jag gör mitt bästa hela tiden.
Allvarligt? Du baserar hela din kritik av en lärares kompetens på ett veckobrev med stavfel? Det är inte bara överdrivet, det är helt osakligt. Att kunna skriva perfekt formellt brev betyder inte att man är en dålig lärare. Barn lär sig inte stavning av ett brev till föräldrar ? de lär sig av pedagogiken i klassrummet.
Kanske borde du fundera över varför små skrivfel provocerar dig så mycket istället för att direkt döma en professionell person. Att gå till rektor över detta visar mer på ditt behov av kontroll än på någon verklig fara för barnets utbildning.
Att jämföra ett stavfel med att lära ut att 2+2=5 är helt missvisande. Språk är flexibelt och lärande är en process, små stavfel gör inte en lärare inkompetent, och barn lär sig rätt stavning genom korrigering och övning, precis som de lär sig matematik steg för steg.
Att fästa sig vid ?utflykts dag? eller ?utomhus kläder? som bevis på inkompetens visar snarare en oförmåga att se skillnaden mellan principiella fel och små mänskliga misstag. Lärare är inte perfekta maskiner; deras jobb är att vägleda elever mot förståelse, inte att aldrig göra ett enda stavfel.
Om vi börjar mäta lärarkompetens efter varje stavningsmiss kommer vi missa det viktiga: deras förmåga att undervisa, inspirera och få barn att faktiskt lära sig. Små fel ska inte förväxlas med att ge felaktig kunskap. Det är inte ens samma sak.
Off topic, men på mitt jobb skrivs väldigt mycket mejl. Hittills har jag aldrig sett ett enda som är särskrivet och då har vi personal i blandade åldrar.
Det är inte så många som vill bli lärare numera. När inte så många söker en utbildning kommer alla som har grundläggande behörighet in och det blir låga antagningspoäng. Det är helt inte de bästa eleverna som söker till lärarutbildningarna. Det är synd. Det borde vara tvärtom!
Off topic, men på mitt jobb skrivs väldigt mycket mejl. Hittills har jag aldrig sett ett enda som är särskrivet och då har vi personal i blandade åldrar.
Det är inte så många som vill bli lärare numera. När inte så många söker en utbildning kommer alla som har grundläggande behörighet in och det blir låga antagningspoäng. Det är helt inte de bästa eleverna som söker till lärarutbildningarna. Det är synd. Det borde vara tvärtom!
Jag är lärare och jag vet att mitt språk inte alltid blir helt rätt men jag försöker verkligen och ibland går det fort när jag skriver veckobrev och då blir det sär skrivning och fel i meningarna men jag vill ändå att ni ska veta att barnen får bra undervisning och jag lägger all min tid på att dom ska trivas och lära sig och ibland orkar man inte läsa igenom allt noga innan man skickar det så därför blir det fel stavningar och menings byggnad men jag tycker det är lite hårt att dömma bara på det för jag gör mitt bästa hela tiden.
Problemet är att ni lär inte få läraren utbytt, ifall det inte är en obehörig vikarie, om ens då.
Dessutom tål inte grupper byten av lärare innan de är stabilt etablerade.
Har varit med om det i åk 1 och det blev inte alls bra.
Mycket oro blev det i den klassen, som inte stabiliserades helt.
Där fanns det dessutom en fritidspersonal som arbetade i klassen som inte var toppen.
Det blev en väldigt orolig och svårhanterlig klass, även för den mer erfarna lärare som kom efteråt.
Den första läraren var också hygglig. Det var bytet som gjorde att det blev tokigt i en klass med en del extra oroliga elever.
På mina barns skola gör de alltid om klasserna och byter lärare mellan förskoleklass och första klass. Det går bra, så jag tror att det var något annat med klassen du skriver om som gick snett.
På mina barns skola använder de bytet till att justera grupperna så att tex barn som tar fram dåliga sidor hos varandra hamnar i olika klasser och barn med särskilda behov hamnar med den lärare man tror funkar bäst.
Finns väl inga skolor som inte har rättstavningsprogram installerade på sina datorer idag och även om de inte tar särskrivningar så blir felstavade ord rödmarkerade medans man skriver så felstavningar bör inte förekomma alls. Särskrivningar är dock ett otyg liksom de som inte kan skilja på de och dem. Att från en rektor se dem där det skall stå de som jag sett ett flertal ggr är bara beklagligt men det är där den svenska skolan befinner sig idag. Verkar finnas högskolor som delar ut lärarlegitimation med cornflakespaket idag och där intersektionalitet och handlingsplaner är det som är viktigast.