Ni som är lärare/har stor erfarenhet av barns (ca 10 år) nivå läsning?

För vissa kommer lässtrategier automatiskt bara genom att de läser, men många behöver faktiskt lära sig lässtrategier och hur man gör när man tolkar och inferensläser. Ett väldigt bra sätt att lära barn inferensläsning är att modellera, dvs att själv visa hur man gör. Läs högt för henne och visa henne hur du gör när du läser genom att så att säga "tänka högt". 

Ex.
"Åh vad mysigt det låter.....att de badar i havet. Det är ju precis som när vi var vi havet i somras. Kommer du ihåg det? Den varma sanden mellan tårna och alla kanaler vi byggde. Titta, det ser nästan ut som farfars båthus där på bilden. Där alla hallonen finns."

"Oj, vad rädd Benny blev för den där arga gubben. Har du blivit rädd någon gång när någon blivit arg? Vet du vad, när jag var liten så plockade jag blommor i en främmande trädgård. Vi skulle använda dem när vi lekte. Hon som bodde där kom ut och var jättearg och skrek på mig. Jag blev jätterädd och så skämdes jag också eftersom jag visste att jag gjort något man inte får. Jag var rädd i flera dagar att polisen skulle komma. Jag tror alla kan bli lite rädda när någon är arg. Kommer du ihåg Axel och Omar......i den boken där de skulle klä ut sig på halloween. I ett av husen de knackade på så bodde det en man som blev jättearg på dem för att de just knackat på. Axel och Omar sprang för livet och när de såg en polisbil så gömde de sig för de trodde att det var den arga mannen som ringt polisen."

"Oj, jag undrar vad han kommer att göra nu. Han kanske blev arg....eller ledsen. Det hade nog jag blivit om någon sagt så till mig. Jag hade nog gått därifrån, men jag tror inte riktigt att han vågar gå hem själv."

Om du modellerar och visar när du högläser och du ställer frågor som så att säga går lite mer på djupet (varför personerna gör som de gör, vad hon skulle ha gjort, om hon vet någon annan som....., och ja, som exempel du fått i tidigare inlägg också - varför-frågor helt enkelt, så blir det inte att du rättar det hon läser. Ni har en mysig stund tillsammans där du läser för nöjets skull för henne och ni samtalar....om livet .

Tips på högläsningbok:
Böckerna om sandvargen av Åsa Lind

Där finns det mycket att prata om och gott om möjligheter till inferensläning och att dra kopplingar. Underbara böcker......även som vuxen .

 

Men jag tror att jag börjar få klarhet i det här tack vare dig "Flickan och kråkan".

Vilken klass går din dotter i egentligen? Trean eller fyran? Jag tycker nog att den där låsningen borde kunna lätta med hjälp av diskussion om varför man läser och vart man är på väg med sin läsning. Jag använder ett schema med mina elever där de tydligt ser vilka krav som ställs på dem i slutet av åk 3 och åk 6, och alla stegen de måste igenom på vägen dit. Det här schemat är ett levande dokument i klassrummet och barnen förstår varför de måste träna på vissa moment. Kolla om skolan har något liknande, något som hjälper barnen att få syn på sin egen läs- och skrivutveckling.

Men har de inte screenat eleverna? Vad har ditt barn fått för staninevärde på de olika testerna? 

Jag har inte fått veta vad hon har fått för värde på staninevärdena, men jag har fått veta att det gjorts. Jag kommer väl få veta värdena på utvecklingssamtalet? (men det var först i februari nästa år).

Har ni haft samtal den här terminen? Om ni redan har haft det, kräv ett till. Inte ska ni behöva vänta till februari! 

Gud vad intressant det är att snacka med er. Jag blir så glad.
Härligt att se såna här sammanfattningar, vad läsning handlar om. Jag har nämligen blivit lite rörig i skallen av att läsa om det MODERNA begreppet literacy (litteracitet)=läs och skrivkunnighet, i en lite flummig tenta jag haft.
Okej, där har jag nästan tolkat litteraturen som att då man kan betrakta så mycket som litteracitet i vår vardag (eller att vi utsätts för många litteracitetshändelser) som att vi liksom kan sänka ribban för våra invandrare som kommer från länder där de inte blivit så litterata "i vår bemärkelse" för att vi delvis "har en norm" i den svenska litteraciteten.
Ni kanske inte vill hålla med mig om ni läst de här ämnena (ex. Carina Fast "Literacy" och Heaths "Ways with words")? Ursäkta att jag kom in på det här men jag tänker ju lite på den här tentan nu, när jag även blev engagerad i min dotters läsning.