Adhd-diagnosernas ökning?

Jag tycker också att skolan skall tillhandahålla böcker. Det borde vara krav på det. 

Men det går ändå att köpa böcker, om man som förälder har möjlighet och vill hjälpa sina barn. 
Målen och kunskapskraven är ganska väl beskrivna och alla mattekurser och matteböcker innehåller samma sak.
Möjligtvis kan kapitlen vara i olika ordning. Så just i matte , där kan man med fördel köpa bok om barnen inte får en. Om läraren håller på med ett visst område är det ju bara att titta i det kaptlet som handlar om just det området, det är ju inte svårt. Det var ju inte så att mina barn räknade i boken istället för i det material de fick på skolan. Vi hade boken som komplement, för att förklara och visa och räkna något typtal tillsammans. De böcker jag köpte var väldigt pedagogiska och bra. 

Jag tänker så här: Om man har tid att nöjessurfa i 7 h per dag , då ägnar man  inte mycket tid åt läxor och prov och är inte stressad av skolan i alla fall. Möjligtvis är man stressad av sina kontakter och sociala medier. 
I Asien pluggar barnen normalt sett 7 h per dag, efter skolan, men svenska barn nöjessurfar 7h och känner sig stressade. 

I ett tidigare inlägg lade jag in ett flertal länkar med studier kring detta område. Det finns mycket studier kring detta. 

Upprepar dessa länkar då jag fick frågor om det är bevisat att moderns stress ger epigenetiska förändringar hos barnen som ger dem lägre stresstålighet, ökad aggressivitet och ADHD-liknande symptom. 

Om det kan anses vetenskapligt bevisat kan jag inte svara på, det är ett relativt nytt forskningsområde. Men det finns i och för sig väldigt många studier som visar att Prenatal stress ger barn med olika typer av Behaviour issues. 

Man har också bevisat att epigenetik fungerar genom ett jättestor studie på barn och barnbarn till kvinnor som svalt under belägringen av Amsterdam under andra världskriget. Det gav epigenetiska förändringar som ärvdes till barnbarnen och gav dessa sämre metabol hälsa. 

Det tar alltid ett tag innan ny forskning blivit tillräckligt stark, att tillräckligt många studier genomförts så att det kan sägas vara det som vi kallar "vetenskapligt bevisat".  Från det till att det lärs ut på BVC tar det ännu längre tid.

I Sverige är man också generellt väldigt restriktiv att ge någon typ av officiell information som på något sätt skulle kunna skuldbelägga mödrar. 

Nu kanske vi inte ska gå efter Asien (vilken del av Asien menar du ens?) som perfekt modell heller. Den hetsen har ju sina medföljande problem också.

Jag talar om östasien, Kina, Japan, Sydkorea och Singapore i första hand. Men även Indierna är mycket ambitiösa med studierna, de som satsar på utbildning.

Men jag menar inte att våra barn skall plugga som koreaner och japaner. Men när nu barnen i snitt har tid att nöjessurfa 7 h per dag, då kan de ju knappast vara hårt belastade med skolarbete. 

Om 15% har diagnosen så är ju frågan hur stort mörkertalet är. Som jämförelse är 16% av befolkningen svagbegåvade
per definition (=iq lägre än en standardavvikelse under medel. Motsvarar alltid 16%) men långt ifrån alla av dessa 1,6 miljoner svenskar har kontakt med psykiatrin. Men skulle man iq-testa hela befolkningen skulle man komma upp i 16%. Om 15% av alla barn har en ADHD-diagnos trots att bara en mindre andel av barnen testas så är det ju så att andelen barn som skulle fylla kriterierna om alla testades, är högre. Frågan är hur pass mycket högre - jag antar att det finns studier på det.

15% låter ganska rimligt om mörkertalet är väldigt lågt, tycker jag.

Jo, det är tokigt att det ändras hela tiden, tycker jag. Men jag lovar - för 20 år sedan hade jag elever som "orkade" kolla upp ord och försöka förstå en text. Det har ju inte med betygssyssystemet att göra att de inte numera inte orkar med allmänna uppgifter som ungdomar egentligen bör klara. Jag har varit med att en hel grupp har gjort uppgiften fel, trots att jag både sagt hur de ska göra, skrivit på tavlan och det stod ju även i uppgiften. Och det var inget som man kunde missförstå. Man måste numera träna på saker som ungdomarna tidigare kunde på mellanstadiet, nu kommer de till högstadiet och vet inte hur man lär sig något utantill, hur man tränar på glosor, eller hur man skriver stödord. 

Vad tycker du är orimligt med betygen? Är det i något ämnen som det är för höga krav, eller såna allmänna krav som finns i flera ämnen, så som att analysera eller att bearbeta. Man gjorde det ju lättare för något år sedan, tog bort vissa kritier som att bearbeta text. Dessutom måste man inte längre ha samma nivå på alla kriterier om man vill ha ett visst betyg. 

Man kan göra mycket annat på en skärm än att se korta videor och ha digitala läroböcker. 

Var har du fått siffran 7 h i snitt för barn? (Och vilka åldrar av barn?)