kaffemamma skrev 2011-05-09 11:42:03 följande:
toppen - jättebra om du kan skriva lite om det! Jag var på ett föredrag för ett tag sen. Jag var eld och lågor först - och väldigt besviken efteråt. Hon hade järnkoll på det här med på vilka sätt man kan ha problem med sinnena verkade det som (en workbook finns här: www.sorena.se/files/documents/edutherapy-arbe... ) och jag tänkte att det här var det jag letade efter. Men hennes lösning var på tok för flummig för mig.... hon skulle jobba med barnens problem inom de här områdena genom bioresonans på avstånd från London. Tja, det är mäjligt att vetenskapen inte hunnit dit än, man förstår inte allt osv, men där någonstans gick min gräns för vad jag tycker verkar värt att prova.
Tack för den..! Skrattade så jag nästan kissade på mig..!
Testar att skriva lite nu, får se hur mycket tålamod lillan har.
Alltså, hur man jobbar beror ju naturligtvis på vad barnen har för problem. Sonen här har halkat efter ganska ordentligt i sin motoriska utveckling eftersom vi i brist på tid, lagt den tid vi har på IBT framför allt. Mycket stillasittande har det blivit, och han har en väldigt begränsad intresserepertoar så han hittar inte på saker att aktivera sig med själv heller. Han har problem med motorisk planering, svårt med praxis, dålig kroppskännedom kan man kanske säga enkelt uttryckt. Han är väldigt högerhänt, vänster hand är ganska passiv och han har NUMER svårt för att planera hur han ska få till sina aktiviteter. Han har t ex svårt med att hitta/anpassa kraften i armar/händer, han har lite dålig öga/hand-koordination etc. Han har problem med vestibularis (balanssinnet, utmana tyngdkraften) vilket innebär att han är rädd för höjder, klättring, att sitta/stå på saker som rör sig etc. Han är överkänslig för synintryck även om han på sitt sätt också är väldigt stark visuellt, han har problem med vissa delar av synintrycks-processandet kan man säga - troligtvis eftersom han helt enkelt inte tränat detta sen han gick in i sin bubbla.
Låter som han har problem med allt...
Vi har jobbat med bus i form av "gymnastiska övningar", alltså kasta upp i luften, snurra honom, göra volter. Vi har gungat honom och försöker stegra den biten. Vi tränar nu en del i skog och mark, samt på lekplatser med klätterställningar, kullar, rutschkanor, gungor etc. Vi försöker få in så många övningar som vi kan komma på som jobbar med korsvisa rörelser och aktivering av hela kroppen - trigga honom att använda kroppen på ett naturligt sätt såsom han kunde när han var liten, innan han gick in i bubblan. Vi jobbar med adl-övningar, rita/måla, lego, tänker korsvisa övningar och aktivering av vänster hand/båda händer när han sitter vid bordet. Försöker få honom att jobba finmotoriskt med båda händerna, hitta kraften. Jobbar också en del med t ex att "gå skottkärra" för att ge honom hjälp att "hitta sina armar", och allt detta ger goda resultat. Somliga bitar är lättare att träna och där går det fort framåt, andra bitar är svårare att hitta övningarna för så där går det långsammare. Grovmotoriskt har han nog utvecklats ett halvår de senaste två veckorna, enbart genom medveten aktivering, prompt där det behövs, positiv förstärkning och lek i såna aktiviteter där han tränar det han behöver. Genom att lättare hantera sin kropp och känna sig mer säker, är han lättare att aktiver, mycket mer benägen att prova nya saker, hans uppmärksamhet har blivit mycket bättre, och han njuter av den träningen. Vid årsskiftet ville han ogärna klättra på stolar, nu går han med glädje balansgång på staket och liknande - om vi finns bredvid och är beredda naturligtvis.
Som ex, har det varit jättesvårt för honom att lära sig att peka på kroppsdelar, och är fortfarande. Hab har trott att han inte kunnat/inte förstått orden pga sin språkstörning. Jag testade honom och såg direkt att han kan de flesta kroppsdelar om han pekar ut dem på bilder, och kan också rätt bra peka ut dem på docka t ex. Peka på sig själv, ffa på övre delen av kroppen, är jättesvårt eftersom han motoriskt har så påtagliga svårigheter här. Många övningar fixar han bättre nu, enbart genom att han motoriskt sett är starkare och inte behöver koncentrera sig så otroligt hårt på den biten. Då finns uppmärksamhet och ork över till övningen liksom. Han är också betydligt bättre på att processa synintryck nu efter att helt enkelt ha tränat synen "såsom vanliga barn gör" - genom aktivitet. Nu är han bättre på att bedöma avstånd, djup etc. Det gör stor skillnad, och vi har ändå bara börjat.
Är det något särskilt du tänkt på när det gäller din son? Vad som är enklast att jobba med är ju vestibularis, proprioception och det taktila sinnet, men syn funkar bra också. Hörsel har jag faktiskt inte läst så mycket om än, men det blir eftersom dottern är ganska ljudkänslig. Sen tränar man t ex motorisk planering (finns också övningar för oralmotorisk t ex), koordination, finmotorik. Jag skulle egentligen ha satt mig in i mer om smak/lukt för dotterns skull, men det blir ändå lite nedprioriterat för hon ser ju ändå till att få i sig det hon behöver.
Puh! Så långt det blev, sorry...
