ErikaMor skrev 2019-12-04 09:15:53 följande:
Om det skulle vara möjligt visa att kunskaperna faktiskt växer så skulle jag absolut inte vara besviken. Jag vågar lova att ingen annan heller skulle vara besviken.
Sannolikt skulle det även påverka förtroendet för regeringen i en positiv riktning.
Detta har dock inte gått att visa.
Jag, liksom vår studierektor, är övertygad att totalt sett så har kunskaperna inte vuxit utan sannolikt är det i verkligheten precis tvärtom.
Antalet och andelen elever med låga kunskaper har vuxit betydligt.
Dessutom är dessa så resurskrävande så att elever med goda och mycket goda kunskaper inte får rätt möjlighet att få sina kunskaper att växa.
För mig som klassförälder och för alla som arbetar inom skolan så är dessa problem mycket uppenbara och också självklara.
Det skulle vara mycket bättre att erkänna problemen för att kunna sätta in åtgärder i stället för att trixa med siffror och försöka dölja och förneka problemen.
Du är nog nästan ensam om att resa dig upp.
Du och dem som reser sig upp verkar utgöra ca 9%, att jämföra då med att ni i ett annat sammanhang anser att 11% helt enkelt ska sorteras bort, då sannolikt räknade som obefintliga eller obetydliga?
Ditt inlägg klingar väldigt falskt för mig när 91% i tråden inte verkar ha förtroende för din "fina" regering. Vad är det som är särskilt "fint" med att trixa med siffrorna för att försöka dölja ett dåligt utfall av den förda politiken?
Och hur "fint" är det att sortera bort vissa elever?
Jag anser inte att 11% av någon kategori elever ska sorteras bort. Inte heller anser jag att du och dina kompisar ska sorteras bort, trots att ni utgör bara 9%.
Dock har jag förstått att du anser att jag och 91% borde sorteras bort för att vi inte har samma åsikt som du.
Nej, ditt löfte är inget värt - men det är en synnerligen vanlig föreställning bland en viss sorts "politiska" agitatörer på nätet att man tror sig veta vad alla vet, tycker, känner, tänker innerst inne.
Själv tycker jag att det är rimligt att ett test som jämför hur väl skolan förmår att bibringa elever kunskaper i ett stort antal olika länder så långt som möjligt mäter samma kriterier - det vill säga hur väl skolan och eleverna lyckas, inte hur många som är så nyanlända att de inte ännu har hunnit lära sig språket.
Det finns ju för övrigt statistik på hur stor andel invandrare olika länder tagit emot de senaste åren om man är intresserad av den sortens jämförelser - men Pisa mäter skolans och elevernas förmåga till kunskapsförmedling och kunskapsinhämtning, inget annat.
Ur detta perspektiv så är ju matte, språkförståelse och narurvetenskap lämpliga variabler.
I den sämsta av världar skulle förstås variablerna kunna se helt annorlunda ut där "ofärdigheter" som att räkna mest fel elelr att sakna förmåga att validera värdet av en omröstningstråd på ett öppet forum premierades. Då skulle de ungar som redan har anpassat sig till nyhögerns språkbruk fira triumfer, i synnerhet om det fanns en liten avdelning där det gällde att komma på så många öknamn på ministrarna som möjligt.
Nu tror jag att nyhögeraktivistern behov av att imponera på andra nyhögeraktivister är omättligt - men det kanske skulle lätta på trycket för ett ögonblick
