Knäckt av läxor

ADHD kan också vara med. Jag tänker på utbrotten och på motståndet mot skola och läxor. 

Jag tycker du ska höra med läraren och om nödvändigt med rektor, specialpedagog, skolläkare (kan vara bra att tjata på flera). Man måste utreda varför din dotter har så svårt för sig. Det är ju viktigt varför det är så. Jag är också lärare (dock på högstadiet), och det är inte vanligt att 10 glosor ska vara för mycket. Snarare kan de flesta barn redan 5 eller 6 (t.ex. från att läsa texten, eller har hört det tidigare) och lär sig sedan dem övriga snabbt också. 

Hur går det i de andra ämnena? I svenska och i matte? Ligger hon efter där också? När det gäller engelska-glosor - jag undervisar också engelska - det är visserligen ett första steg att känna igen orden, men om dessa glosor är läxan, så är tanken ju att de ska kunna både säga ordet på engelska och stava till det. Om det inte görs, så kommer din dotter ju att hamna efter och då förstår hon snart inte texterna - eller om hon nu tränar endast på att förstå, men inte kan tala eller skriva, så når hon ju inte målen för engelska i den årskursen. 

Okej, det är ju ganska sent. Hade lärarna några tankar om det? Ingen som tyckte att man borde utreda för dyslexi? 

Hur då, i engelskan går man snabbare fram? Svenska måste man ju aldrig lära sig från början, så det går inte att jämföra. Om du tränar engelska med henne - läs texterna för henne. Men hon ska följa med i texten också, annars skulle hon nog inte känna igen orden skrivna. Hon kan t.ex. läsa efter dig, mening för mening. Sedan kan du ta och fråga henne vad kortare meningar betyder på svenska, eller halva meningar om de är långa. Och om det är ett ord med som är med i glosorna, så kan hon skriva det. 

Tanken där är: Man lär sig ord bättre om de finns i ett meningsfullt sammanhang. Om det finns bilder - använd dem hellre än att säga ordet på svenska. Vissa människor kommer ihåg bättre via synen. Om du kan, använd ordet i korta meningar som exempel, gärna tillsammans med andra ord som är bekanta eller som ska läras. Om det nu t.ex. skulle vara möbler som man ska lära sig orden för och det finns en bild med olika möbler på, så skulle jag prata en del runt det. Så som "where is the chair? Ah, there is the chair. And what is next to the chair? Near the chair? A table. And under the table......"

Om du kan göra det, prata runt orden hon ska lära sig - det vore nog det bästa för henne. Inte helt lätt om man inte är van, men kanske fixar du det. Tänk på hur man gjorde när barnet var liten - man pekade och upprepade orden och använde dem lite extra ofta. Sedan kan du kanske skriva ordet en gång, och hon kan skriva det en gång. Gör det med tre, fyra ord. Och se om hon kan komma ihåg dem. Upprepa samma sak nästa dag. Jag skulle vara väldigt förvånad om hon inte kan dem, senast tredje dagen. Om du märker att de funkar, så skulle jag ta 5 ord samtidigt, och sedan de andra fem senare under veckan. 

Det fungerar inte  alltid på svenska heller, men engelskan är värre. Lycka till med att ljuda exempelvis women, read (i dåtid), London, colonel. 

Nej, på ett relativ fonetisk stavning som i svenskan lär man sig läsa på ett annat sätt än på icke-fonetisk stavade språk som engelska.

Jag har inga problem med att ljuda mig igenom de flesta av de orden, sonen låter exempelvis exakt som det stavas. Testa att ljuda dig igenom stjärna. Hur menar du att de lär sig läsa på engelska? I USA och England lär många sig genom att ljuda i alla fall. 

Women ska det stå inte sonen. 

...och det uttalas wimenn. Så om man ljudar blir det helt fel. 

Nej, det gör de inte. De första få enkla ord med max 3 bokstäver, men sedan är det mer att helt enkelt lära sig orden. Det går inte att ljuda sig igenom de flesta ord i engelskan, för de stavas helt enkelt inte som de uttalas.

Jag hade försökt jobba runt läxorna.

Min son lärde sig jättemycket engelska av att spela Minecraft.

Vi kollade också på Narnia den brittiska TV-teatern med engelsk text, och BBC har en del material man kunde testa nu ser jag:

www.bbc.co.uk/learningenglish/