Kan en lärare ge för mycket böcker?

Men kan allt vara självvalt? Meningen är att dom ska sitta och läsa och lära sig något som vi gemensamt ska diskutera sedan. Det här är en skoluppgift, en uppgift man inte behöver hjälp med dessutom. Uppgiften är att läsa boken och sedan anteckna om man vill för att komma ihåg. Om någon hellre spelar in ett röstmeddelande på telefonen eller gör en sång för att memorera eller minnas, det spelar mig ingen roll. Jag vill inte läsa vad dom skrivit iaf. Dom ska kunna diskutera innehållet. Att ha flera månader på sig att läsa 300 sidor kan inte ses som mycket. 

Tycker du det är bättre att vi lär barn att dom inte behöver läsa? På universitetet är det ju inte så att man älskar all kurslitteratur. Man får läsa det iaf. 

Hur ska eleverna kunna diskutera ett ämne dom inte kan något om? 

På hur lång tid? Och hur mycket liknande läsning har de i övriga ämnen?

Jag är en snabb läsare, men 1-3 romaner i veckan är knappast normal lästakt hos de flesta. Dessutom blir det knepigt att läsa flera romaner samtidigt, så du behöver ju synka det med övriga ämnen. Och ungdomarna bör inte ha hela skolårets romanläsning upptecknad, även om det absolut kan vara givande. Rimligare med fler böcker i svenska (stort ämne, relevant läxa) än i tex bild.

Rektorn har ju mer övergripande koll än vi på ett anonymt forum. 

Fixerad vid böcker, hur tycker du jag ska erbjuda eleverna att ta till sig komplex information då? 

Jag har ex antal minuter att undervisa på i veckan. 

Jag kan göra som många andra lärare gör, jag kan stå och hålla föreläsningar i klassrummet och sedan skicka hem eleverna och göra sina skriftliga inlämningar hemma, där dom ska visa att dom kan resonera m.m

Jag har ingen aning om eleverna gör dessa inlämningsuppgifter själva, det ställer betydligt högre krav på eleverna dessutom. 

Jag gör tvärtom. Litteraturen får dom läsa hemma, dom får göra anteckningar om dom vill för att komma ihåg vad dom läst och sedan ska dom komma förberedda till skolan. I klassrummet sedan arbetar vi med texten. Vi resonerar och gör saker praktiskt av det vi lärt oss och fördjupar oss på lektionen. 

Vad tycker du är bäst? Min läxa bygger på att man ska läsa, det är ju en betydligt enklare uppgift än att både läsa, resonera och skriva?. Att resonera med andra skulle aldrig hinnas med på lektionerna annars heller.,

Hur tycker du jag ska lägga upp det annars då när man har begränsat med undervisningstid med eleverna? 

Jag skulle inte vilja säga att det politiskt vinklad litteratur. En av böckerna är en bok skriven av en forskare som gjort en avhandling först för att sedan skriva en populärvetenskaplig bok inom samma område, men som ska vara mer lättläslig för en bredare publik?. 

En film behöver eleverna se hemma i sådana fall. Jag har inte en sådan film inom område, det finns serier däremot som skulle passa. Men då ska eleverna betala för att se dessa serier, vi kan inte göra detta på lektionstid som sagt och det blir inte alls samma djup oavsett. Men jag kan inte kräva att eleverna ska kunna se en serie på fritiden heller och betala för detta. 

Facket strider dessutom redan för att vi har för lite undervisningstid i dagsläget för vad vi förväntas att lära ut Och få med. Jag har fått goda resultat och alla elever är ju knappast missnöjda?